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“爸爸妈妈，我想你们！”，这是一名留守儿童在夏令营活动中给爸爸妈妈的一封信中的话，这句话也道出了广大留守儿童的心声。 随着政治经济社会的快速发展，越来越多的农村青壮年进入城市务工，留守儿童不断增多,成为一个综合性问题，既牵涉到教育方面，也关乎心理、社会、法律、经济等方面，这部分孩子能否健康成长关乎个人命运和家庭幸福，关乎祖国未来，政府和社会都很关注。 记者在将乐县采访时了解到，将乐县农村中小学生“关爱留守儿童﹒幸福成长”工程,是该县致力打造的一项重点民生工程。为切实改善留守儿童的学习、生活、成长环境，针对各乡镇中小学建校年代，活动场所，周边环境等实际情况，人口领导小组联合教育工委、建设局、国土局等部门深入农村各校开展调研活动，深入各个中小学校督查、部署、协调，并积极筹划农村中小学学生“幸福长”工程试点工作，全面创造留守儿童幸福健康成长境。 童年是一个人身体发育的重要时期，2007年起将乐县从每生每周10元开始对在校寄宿学生实行餐费补助，之后逐年提高学生配给补助标准。至目前为止，对农村中小学寄宿生伙食配给标准已增加至每周每生40元（其中政府补助30元，学生自理10元）。从食宿改善工程开始实施起，将乐县始终坚持对农村独女户、二女结扎户的在校寄宿子女每周10元的自理伙食费，全部由镇计生出资补助。实现了对农村独女户、二女结扎户在校寄宿子女全员在校免费就餐。 在万安镇中小学校，记者看到学校设有“亲情联系”室，留守儿童在这里可以通过电话和上网视频的方式和外出务工的父母通电话。每位留守儿童每月与父母通一次电话、书信交流或视频聊天一次。 据介绍，各乡镇计生办，计生协会投入相应的配套资金，和各个中小学校共同完成洗衣房、心语室、亲情交流室、卫生室、阅览室和活动室等“一房五室”设施建设，室内配有电脑、电视、洗衣机等设备。特别是“亲情联系”室，有效促进了学生、家长、教师三者之间的联系与交流。 “我们肩负的教养责任不单是为孩子提供基本的物质生存保障，更重要的是给予情感呵护和关怀，要让这些孩子们德智体美劳全面发展，特别是品德上一定要教育好。所以我们在工作中特别注意细节。”万安镇党委书记许惠勇说，“我发现有些干部开车接送结对子的孩子时，我会提醒，这样会让孩子形成攀比，也会让其他没有车接送的孩子产生想法，后来这些干部就陪同孩子一起坐车上学。” “再有，我们还通过让孩子去种地，感受劳动的辛劳，培养他们的感恩之心。”许惠勇说，“一个人如果没有好的品德，没有一技之长，那么家长外出赚再多的钱，孩子也不会有好的未来，家长能赚50万，孩子可能败掉100万。所以育人德为先。” “帮助留守儿童，最重要的是走进他们的心里。”许惠勇说，“留守儿童的内心其实大都是需要一份依靠和关爱的，他们产生的一些心理问题，实际上是因为亲情的缺失。” 对此，由万安镇计生协会组织倡导镇干部、社会爱心人士、志愿者、在校教师代理计生户家庭子女、留守孩家长。“爱心家长”要做到“三知晓”、“三沟通”和“四个一”（即知晓学生个人、家庭、班级和教师情况；与学生、父母、教师做好沟通；每月一次亲情联系电话、每学期送一本课外读物、每学期陪伴一次亲情活动、每年过一次生日）。通过“爱心家长”的耐心交流沟通，留守儿童逐渐接纳了他们，把他们当成家长，当成朋友。
新华社微信上幸运28８月１１日电（潘洁、刘博文）为增进亚洲相互协作与信任措施会议（亚信）各成员国青年间的对话与交流，亚信青年委员会第一次会议１１日在北京开幕。
编辑：蓉儿
